发散的新颖成分、罕见程度是指发散性思维的（）  &#...

单项选择题发散的新颖成分、罕见程度是指发散性思维的（）

A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.独立性

1.单项选择题从心理结构看，用（）一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。

A.天才
B.英才
C.神童
D.超常儿童

2.单项选择题（）不是多动症儿童的特征。

A.行为冲动
B.品德不良
C.固执任性
D.破坏纪律

3.单项选择题（）不是儿童孤独症的特征。

A.常用“恋物”行为
B.愿意独处
C.缺乏交会性注意
D.对人感兴趣

4.单项选择题构音异常形成的原因中，感知运动因素包括（）

A.舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良
B.儿童所处环境不良
C.儿童自身情绪不良
D.脑部受伤

5.单项选择题（）是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。

A.发声异常
B.构音异常
C.语言发展异常
D.口吃

6.单项选择题在所有学前儿童中，说话流畅度异常约有5%，其中大多（）

A.形成于2～7岁
B.形成于3～5岁
C.通过矫治能恢复正常
D.难以矫治

7.单项选择题（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。

A.强调智障儿童的共同特征
B.重视评估每个智障儿童的发展潜能
C.充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异
D.确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划

8.单项选择题概念上，“智力落后儿童”是指在（）一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童。

A.婴儿时期
B.发育期内
C.婴幼儿时期
D.婴幼儿和少年时期

9.单项选择题在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（）原则。

A.量力性
B.整合性
C.个别性
D.反复性

10.单项选择题对听觉障碍儿童的早期干预，不正确的一项是（）

A.重视语言训练
B.重视数学训练
C.使其与正常儿童一起受教育
D.摈弃一对一的个别辅导