判断题幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。
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4.判断题小班会说出以自身为中心的上下方位。
5.判断题小班学习一些常用的量词。
8.判断题集合中的元素都具有共同属性。
9.判断题一个集合的元素必须是确实的。
10.判断题幼儿的数学知识是在与环境的交互作用中获得的。
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现实生活是幼儿数学概念的源泉,幼儿一日活动中的各项活动都对幼儿发展有重要价值。
题型:判断题
中班幼儿应能寻找区分平面图形和立体图形,能理解平面图形和立体图形间的关系。
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抽象水平的加减,又称概念水平加减。
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集合间数量的比较,当材料越相近,匹配的难度就越小。
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幼儿对几何图形的配对指:幼儿能用正确的约定名称,说出相应几何形体的名称。
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幼儿在生活早期就已有了与加减运算的最初接触,这些生活经验为他们的学习加减运算打下了重要的基础。
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数学是具有真实背景的,遵循科学规律的一种抽象。
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3-4岁的幼儿会把看似圆圆的东西称作圆,直到五六岁以后才慢慢地对形体进行精细感知。
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钟表的认识是大班幼儿学习时间概念的一个重点和难点。
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3岁左右的儿童没有包含观念,例如他们最初计数一组物体的数量时,说不出总数。
题型:判断题