判断题量的守恒指物体的量不因物体的外形、摆放位置等发生变化而改变。
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2.判断题集合中的元素都具有共同属性。
3.判断题一个集合的元素必须是确实的。
5.判断题大班会将实物或图形做两等分或四等分。
7.判断题小班能点数并说出10以内的总数。
9.判断题量的正、逆排序从中班开始教学。
10.判断题数学具体事物本身的特性。
最新试题
中班幼儿应能寻找区分平面图形和立体图形,能理解平面图形和立体图形间的关系。
题型:判断题
3~4岁的幼儿逐渐进入集合的元素感知阶段,即能准确感知集合及其元素了。
题型:判断题
幼儿的数学学习是在活动中,通过对材料的操作,逐步构建数学观念的。
题型:判断题
幼儿更倾向于选择结构相对简单的食物材料作为活动材料,并且以此类材料能引发大量的数学学习契机。
题型:判断题
3-4岁的幼儿会把看似圆圆的东西称作圆,直到五六岁以后才慢慢地对形体进行精细感知。
题型:判断题
现实生活是幼儿数学概念的源泉,幼儿一日活动中的各项活动都对幼儿发展有重要价值。
题型:判断题
在幼儿数学教育中,只需要让幼儿感知和了解0在生活中的意义。
题型:判断题
数学是具有真实背景的,遵循科学规律的一种抽象。
题型:判断题
等分教育活动以平面图形为主,学习二等分是基础,可以在二等分的基础上学习和领会四等分的方法。
题型:判断题
行为检核的观察方法实施起来较为困难,教师只可以对一名幼儿进行观察和记录。
题型:判断题