填空题幼儿数学教育的内容选择应考虑启蒙性、生活性和()。
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教师在日常生活进行数学教育应注意()。
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幼儿数学教育生活化中的“生活”既包括日常生活场景的简单重复,也包括对纷繁的生活进行梳理、筛选和提炼。
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幼儿总是在与环境持续的相互作用中不断建构着新知识。
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分类的活动也是儿童数概念形成,或者说是能够更正确的去计数这个集合当中元素数量的一个基础性的阶段,所以通常我们把分类的活动描述成为()。
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给幼儿4个盘子卡,3把刀叉卡,让幼儿把盘子摆一行,再把刀叉卡片一一对应的并放在盘子卡上面比较,这属于“一一对应”比较教学中的()方法。
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开展STEM主题活动,需要经过()以及评量与收藏几个阶段。
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排序和分类是重要的数概念教育的内容,因为幼儿必须依据通用规则按序排列一组物品才能决定哪些属于一类。
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