填空题幼儿认识平面图形的一般顺序是圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形和()。
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3岁左右的儿童没有包含观念,例如他们最初计数一组物体的数量时,说不出总数。
题型:判断题
中班幼儿已经能初步理解平面图形间的简单关系,并能对10种平面图形或实物进行组合拼搭和分类。
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5~6岁的幼儿不仅能将物体进行不同的分组,也能按物体的外部属性或内部属性给物体分类。
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3-4岁的幼儿会把看似圆圆的东西称作圆,直到五六岁以后才慢慢地对形体进行精细感知。
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渗透性数学教育活动是指除专门的数学教育活动以外,渗透在其他教育活动和幼儿生活中的数学教育活动。
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幼儿对几何图形的配对指:幼儿能用正确的约定名称,说出相应几何形体的名称。
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中班幼儿应能寻找区分平面图形和立体图形,能理解平面图形和立体图形间的关系。
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幼儿园五大教育领域及各种经验和知识是相互联系和渗透的,可以把数学教育渗透于其他的领域的教学活动之中。
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非正式教育活动不需要教师在活动前进行教育活动设计。
题型:判断题
小班幼儿应能用圆、正方形、三角形(或实物)进行简单的组合拼搭。
题型:判断题