判断题小班能对物体集合进行多重分类。
您可能感兴趣的试卷
最新试题
幼儿对几何图形的配对指:幼儿能用正确的约定名称,说出相应几何形体的名称。
题型:判断题
幼儿园五大教育领域及各种经验和知识是相互联系和渗透的,可以把数学教育渗透于其他的领域的教学活动之中。
题型:判断题
非正式教育活动不需要教师在活动前进行教育活动设计。
题型:判断题
中班幼儿已经能初步理解平面图形间的简单关系,并能对10种平面图形或实物进行组合拼搭和分类。
题型:判断题
5~6岁的幼儿不仅能将物体进行不同的分组,也能按物体的外部属性或内部属性给物体分类。
题型:判断题
幼儿更倾向于选择结构相对简单的食物材料作为活动材料,并且以此类材料能引发大量的数学学习契机。
题型:判断题
大班幼儿已经会用条形统计图对物体进行测量、记录、统计、推断,并能用数字说明。
题型:判断题
小班幼儿应能用圆、正方形、三角形(或实物)进行简单的组合拼搭。
题型:判断题
3~4岁的幼儿逐渐进入集合的元素感知阶段,即能准确感知集合及其元素了。
题型:判断题
现实生活是幼儿数学概念的源泉,幼儿一日活动中的各项活动都对幼儿发展有重要价值。
题型:判断题