A.主动性
B.超前性
C.预防性
D.治疗性
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A.一致性
B.渗透性
C.差异性
D.矛盾性
A.来访者
B.求助者
C.患者
D.病人
A.是培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展的教育活动
B.是素质教育的重要组成部分
C.是治疗精神疾病的重要手段
D.是落实跨世纪素质教育工程,培养高质量人才的重要环节
A.了解他人
B.理解他人
C.乐于接受他人,也愿意被他人接受
D.在别人中间总是受欢迎的
A.统计常模
B.道德规范
C.生活适应
D.临床诊断
E.主观经验
A.适身体、智力、情绪十分协调
B.应环境,人际关系中能彼此谦让
C.幸福
D.在工作和职业中,能充分发挥自己的能力,过有效率的生活
A.精神与物质的统一原则
B.心理活动与客观环境的同一性原则
C.心理过程之间协调一致性原则
D.个性特征的相对稳定性原则
A.指一门学科或理论体系
B.指一项专业服务工作
C.指人的身心健康状态
D.专指人的心理健康状态
A.愉悦的
B.欢快的
C.激动的
D.稳定的
A.人—己关系
B.人—人关系
C.人—事关系
D.人—物关系
最新试题
学习疲劳的产生是一个由浅入深的积累过程,学习疲劳的程度也是()逐渐发展变化的。
下列宣泄不良情绪的途径不正确的是()。
以下内容不属于生理自我的内容是()。
既具有避孕又具有预防性疾病的用品是()。
学校心理健康教育课程设计的环节依次为:明确课程目标、确定课程内容、()。
无论我们是否处于危机中,我们首先应该掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
情绪体验的强弱程度主要与什么有关?()
高年级大学生交往动机往往比较复杂,越来越注重自身社会利益相关的务实性,这体现了交往的()。
大学生自我意识在统合的过程中易于出现()两种情况。
()是人格的核心,是人格健全的心理基础。