A.服从规则
B.服从成人
C.追随自己意愿
D.以自我为中心
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A.客观化阶段
B.主观化阶段
C.自主的阶段
D.服从的阶段
A.感觉运动时期
B.直觉运动时期
C.形象思维时期
D.抽象思维时期
A.认知发展水平
B.思维发展水平
C.自律性发展水平
D.公正观念的发展水平
A.主观责任感逐步向客观责任感
B.客观责任感逐步向主观责任感
C.客观评价逐步向主观评价
D.主观评价逐步向客观评价
A.从他律到自律的认识、转化发展过程
B.从自律到他律的认识、转化发展过程
C.从他律到自律的认识、同化发展过程
D.从自律到他律的认识、同化发展过程
A.智力水平
B.逻辑思维
C.自律自控
D.心理理论
A.道德认识的文化适应程度
B.道德思维自主发展的程度
C.道德意志的坚定程度
D.道德行为的稳定性
A.频率大小
B.互动深度
C.性质强度
D.交互协调度
A.认知发展
B.情感发展
C.个性发展
D.社会发展
A.前道德阶段
B.道德他律阶段
C.道德自律阶段
D.公正阶段
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大学教师无论做人还是治学,对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色?()
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