判断题在幼儿园中,“模块型”的座位安排适合儿童以小组形式进行活动,教师是组织者和协调者。
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1.多项选择题下列选项中,美国实用主义教育家杜威提出了()。
A.教育即成长
B.教育即社会
C.教育即经验的不断改造
D.教育即目的
E.教育即生活
2.多项选择题四岁儿童心理的特征表现为()。
A.活泼好动
B.抽象逻辑思维
C.有意性行为开始发展
D.具体形象思维
E.大肌肉能力初步形成
3.多项选择题幼儿园与小学的教育衔接,主要完成下列任务()。
A.生理适应
B.心理适应
C.能力适应
D.知识适应
E.语言适应
4.单项选择题适合众多儿童听讲,教师一人讲授的座位安排是()。
A.圆形
B.模块型
C.纵横交错型
D.马蹄型
5.单项选择题把教育活动设计看成是一个完整的系统工程,看作是一项把各种教育因素联系起来的整体性工作的是()。
A.发展性原则
B.整合性原则
C.活动性原则
D.因材施教的原则
6.单项选择题认为游戏具有满足幼儿的欲望,发泄愤怒,减少焦虑,抒发情感,缓和心理紧张,发展自我力量的功能的是()。
A.精神分析学派的游戏理论
B.认知发展的游戏理论
C.学习理论
D.维果茨基的游戏理论
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一般在幼儿园中,保教人员与幼儿的比例为1:30。
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游戏是最适合于幼儿,最能促进幼儿心理发展的活动。
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进餐、睡眠和盥洗等是()。
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角色游戏是幼儿通过扮演角色反映生活,反映人与人之间的关系。
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下列选项中,美国实用主义教育家杜威提出了()。
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五岁儿童心理的发展已有可能也有必要让他们知道更多的知识经验和生活事理,提高他们辨别是非的能力。
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从教育的目的和任务来讲,家庭教育的教育目的具有()和(),学前教育的目的具有()和()。
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结构游戏与角色游戏既可分开独立进行,又可结合在一起进行。
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人们常称表演游戏为“塑造工程师的游戏”。
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我国著名学前教育家陈鹤琴提出“活教育”理论。
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