在（）中，所有相对次数相加的和等于一。

计算（）的方法主要有积差相关系数、等级相关系数、点二列相关系数。

科学取样可避免（）、物力、（）及数据资料的浪费，有利于提高研究的效率。

在对教育科学研究成果进行评价时，将教育科研成果以邮寄的方式交给评价者，让评价者依据评价标准对交寄的书面成果进行评价，并写出评价意见，并在规定的时间内，评价者将评价结果邮寄给有关单位和个人，由评价负责人进行汇总，得出评价结论。这种评价方式是（）。

（）是基于F 分布的检验，它可以用于方差的差异显著性检验和方差分析。

在定量统计分析方法的选择中，适用于方差分析的数据资料是（）。

（）是依据X2分布进行的检验，它的检验对象主要是计数的数据资料。

在对教育科学研究成果进行评价时，专门召开研究成果讨论会，由评价者和有关研究人员之间展开交流、讨论，依据讨论结果，最后得出评价结果。这种评价方法是（）。

定量研究中常用的（）主要有百分等级和标准分数。

教育科学研究成果必须以教育科学研究活动为（）。