单项选择题对人极端关注，是管理方格图中的“乡#俱乐部”领导风格，其坐标为（）
A.（1，9）
B.（1，1）
C.（5，5）
D.（9，1）
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1.单项选择题麦克雷格的经典的Y理论代表了（）。
A.民主风格
B.传统权威的管理风格
C.启发式、人性化的管理风格
D.专制的风格
2.单项选择题费德勒的权变理论认为，（）的高低取决于领导者与情景因素之间是否搭配。
A.组织绩效
B.个人绩效
C.团队绩效
D.社会绩效
3.单项选择题路径一目标理论确定了四种领导行为，（）是指让员工明确别人对他的期望、成功绩效的标准和工作程序。
A.成就取向式领导
B.指导式领导
C.支持型领导
D.参与式领导
4.单项选择题不属于魅力型领导的道德特征的是（）
A.使用权力为他人服务
B.从危机中思考和学习
C.对追随者的需要感觉迟钝
D.鼓励下属独立思考
5.单项选择题（）领导强调的是个人在组织中的与位置相关的权威和合法性，强调任务的明晰度、工作的标准和产出。
A.交易型
B.指导式
C.参与式
D.变革型
6.单项选择题美国管理心理学家吉伯和斯道格迪尔认为领导应该拥有的特质中均包含的是（）。
A.身强力壮
B.自信
C.勇于冒险
D.聪明但不能过分聪明
7.单项选择题决策者关心的是任务和技术本身，还是人和社会的因素，指的是（）。
A.价值取向
B.模糊耐受性
C.指导型
D.分析型
8.单项选择题关于领导行为的说法，错误的是（）。
A.指导式领导是让员工明确别人对他的期望、成功绩效的标准和工作程序
B.支持型领导是努力建立舒适的工作环境，亲切友善，关心下属的要求
C.参与式领导是主动征求并采纳下属的意见
D.成就取向式领导是主动征求并采纳下属的意见
9.单项选择题为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。路径-目标理论的提出者是（）。
A.罗伯特·豪斯
B.伯恩斯
C.麦克格雷斯
D.布莱克
10.多项选择题为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。在路径-目标理论中，领导行为与结果之间的中间变量有（）。
A.下属的经验
B.领导的成就
C.下属的能力
D.领导者的个性
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路径—目标理论中，豪斯提出的领导的领导行为与结果之间的中间变量包括（）。
题型：多项选择题
密西根模式中描述领导行为的维度包括（）。
题型：多项选择题
根据费德勒的权变理论，最适合于关系取向领导风格的情境是（）。
题型：单项选择题
关于领导—成员交换理论的陈述，正确的是（）。
题型：单项选择题
费德勒的权变理论认为，领导者与情景因素之间是否搭配，对团队绩效有着重要的影响。在费德勒提出的情景因素中不包括（）。
题型：单项选择题
关于变革型领导的说法，正确的有（）。
题型：多项选择题
在决策过程中存在投入增加现象，也即人们坚持错误决策的倾向。下列可能会导致投入增加现象的因素包括（）。
题型：多项选择题
生命周期理论认为，影响领导者风格选择的一个重要因素是（）。
题型：单项选择题
生命周期理论提出的领导风格包括（）
题型：多项选择题
认为领导者具有某些固定特质且这些特质是与生俱来的观点出自（）。
题型：单项选择题