从学习迁移视角看，为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升，大学教学应重视引导学生的学习实现（）

“行可以为表仪者，为人师也”，这强调了高校教师职业角色中，教师要成为（）

由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是（）

当大学生的学习出现不顺利时，引导其进行具有内在、可变、可控特点的（）归因，将有助于他增强信心，继续坚持学习。

根据动机与学习行为指向的关系，自我提高内驱力属于（）

教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计，即（）

心理咨询的（）是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生，努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系，从而保证咨询的顺利进行。

在学校心理健康教育中，通常发展性目标应是（）

根据皮亚杰道德认知发展理论，如果一个孩子已经能够用公道不公道作为道德标准，他可能的年龄是（）

通过培养大学生的批判性思维方式，以影响具体学科知识学习，促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于（）