（）是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维发展的关键期。

单项选择题（）是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维发展的关键期。

A.1—2岁
B.2—3岁
C.3—4岁
D.4—5岁

1.单项选择题儿童3岁时的脑重量已达成人脑重量的（）。

A.三分之一
B.二分之一
C.三分之二
D.四分之三

2.单项选择题早期教育一般指（）的教育。

A.0—3岁
B.0—6岁
C.3—6岁
D.1—3岁

3.单项选择题“最近发展区”的学说是由（）提出来的。

A.奥苏贝尔
B.维果斯基
C.苛勒
D.罗森塔尔

4.单项选择题教育作为一种特殊的社会环境，在幼儿身心的协调发展中起（）。

A.奠基
B.导向
C.决定
D.促进
E.主导

5.单项选择题在民主、关爱的家庭环境下成长的儿童往往更为自主，自信，乐于助人；而在暴力、专制的家庭环境下成长的儿童更容易形成退缩、自卑、冷漠或者攻击性的人格特征，这说明（）是形成个性差异的最重要的因素。

A.富裕或贫穷的生长环境
B.具体的社会生活条件和教育条件
C.教育
D.生活条件和生活质量

6.单项选择题印度狼孩卡玛拉和阿玛拉，不会直立行走，不会说话，没有人类的动作和情感，事实说明具备正常遗传素质的儿童，其心理发展受（）的决定性影响。

A.遗传
B.成熟
C.环境
D.教育

7.单项选择题在遗传和生理成熟所提供的可能范围内，环境对个体心理发展的实际水平起（）作用。

A.奠基
B.导向
C.决定
D.促进

8.单项选择题幼儿不能很好地控制自己的行动，这与他们（）的抑制机能发展水平低，调节机能差有关。

A.感官
B.心脏
C.形态
D.大脑皮层

9.单项选择题遗传素质中的感官的结构和机能上的差异，常常影响幼儿某些（）的发展。

A.身高
B.体重
C.视力
D.才能

10.单项选择题遗传素质中的神经类型的特点对儿童的（）形成有一定的制约性。

A.智力
B.思维
C.性格
D.意识
E.情感