A.智力
B.思维
C.性格
D.意识
E.情感
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A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
A.爱劳动
B.好奇心强
C.独立性不断发展
D.自我意识不断发展
A.爱学习
B.爱思考
C.爱想象
D.爱好奇
A.幼儿的情绪是外显的,不加掩饰的
B.幼儿会换位思考
C.生气就闹
D.幼儿是具有情绪掩饰能力的
A.动作思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.三种思维方式都有
A.具体形象思维—动作思维—抽象思维
B.直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维
C.具体形象思维—抽象思维—动作思维
D.动作思维—抽象思维—具体形象思维
A.无意记忆
B.形象记忆
C.机械记忆
D.说谎
A.7秒
B.8秒
C.9秒
D.12秒
A.1岁
B.2岁
C.3岁
D.4岁
E.5、6岁
A.1岁
B.2岁
C.3岁
D.4岁
E.5、6岁
最新试题
幼儿常常会"察言观色",看到妈妈心情好时就会缠着妈妈买玩具,看到妈妈脸色不好时就会表现得很乖。这主要体现了幼儿情绪的()。
红红打针时感到有些害怕,成人摸着红红的头对护士说:"护士,听说你打针一点都不疼!我们红红可勇敢了,打针从来不哭。"后来,红红打针时真的没有哭。这种调节幼儿情绪的方法是()。
关于幼儿情绪情感社会化的发展,说法正确的是()。
下列有关幼儿消极情绪的处理,做法正确的是()。
"全神贯注"主要描述的是幼儿注意的()。
6岁的强强在摔倒后会努力控制自己不在别人面前哭,甚至还会假装自己一点都不疼。这体现了强强情绪的()。
幼儿智力获得的最佳情绪状态是()。
萌萌看到留短发的阿姨,第一直觉会认为这是男生,这是因为萌萌()。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿给她的洋娃娃,立刻破涕为笑。这体现了幼儿的情绪具有()。
给幼儿一堆积木,一开始幼儿不知道自己要"建"什么,但在堆积的过程中慢慢知道自己要"建"什么。这是因为幼儿的思维具有()。