A.外露性
B.不稳定性
C.内隐性
D.丰富性
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A.对幼儿提出过高的行为要求
B.使幼儿处于长期紧张的状态
C.不去幼儿园,多与爸爸妈妈相处
D.让幼儿适当宣泄情绪
A.促进幼儿的社会化
B.参与认知过程的发展
C.调节心理活动及行为
D.促进幼儿能力发展
A.稳定性
B.易冲动性
C.内隐性
D.受感染性
A.兴奋状态
B.愉快状态
C.郁闷状态
D.愤怒状态
A.外显性
B.内隐性
C.稳定性
D.易变性
A.稳定性
B.易冲动性
C.内隐性
D.受感染性
A.尝试调节自身情绪
B.情绪外显性增强
C.情绪稳定性减弱
D.情绪受感染性增强
A.冲动性
B.稳定性
C.内隐性
D.不稳定性
A.严厉
B.民主
C.溺爱
D.分歧
A.给皮皮吃糖
B.对皮皮说:"再哭,就打你。"
C.告诉皮皮不哭就有糖吃
D.暂时置之不理,让其冷静下来
最新试题
明明表现出任性、缺乏独立性、情绪不稳定等性格特点。其父母的教育态度可能为()。
幼儿逐渐学会"察言观色",看到老师的脸色不好就会表现得比较乖,看到好朋友不高兴就尝试进行安慰。这说明幼儿情绪情感的()。
萌萌看到留短发的阿姨,第一直觉会认为这是男生,这是因为萌萌()。
幼儿常因一些小事哭闹,体现了其情绪的()。
豆豆邀请欣欣一起品尝自己最喜欢的蛋糕,欣欣拒绝了她,豆豆难过地哭了起来,连自己喜欢吃的蛋糕也不吃了。影响豆豆情绪的因素是()。
幼儿常常"破涕为笑",笑着笑着又哭起来。这体现出幼儿的情绪具有()。
红红打针时感到有些害怕,成人摸着红红的头对护士说:"护士,听说你打针一点都不疼!我们红红可勇敢了,打针从来不哭。"后来,红红打针时真的没有哭。这种调节幼儿情绪的方法是()。
给幼儿一堆积木,一开始幼儿不知道自己要"建"什么,但在堆积的过程中慢慢知道自己要"建"什么。这是因为幼儿的思维具有()。
3岁的皮皮睡觉之前非要吃糖,妈妈反复向皮皮解释睡前不能吃糖的原因,可皮皮就是不听,还大哭大闹起来。此时,妈妈正确的做法是()。
有关帮助幼儿克服恐惧心理的方法描述,不正确的是()。