单项选择题在遗传和生理成熟所提供的可能范围内,环境对个体心理发展的实际水平起()作用。

A.奠基
B.导向
C.决定
D.促进


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3.单项选择题遗传素质中的神经类型的特点对儿童的()形成有一定的制约性。

A.智力
B.思维
C.性格
D.意识
E.情感

4.单项选择题()的幼儿能够正确认识自己的性别和别人的性别。

A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁

5.单项选择题每次穿衣服的时候,乐乐总是说:我自己来,尽管他还不怎么会穿衣服,这说明乐乐()。

A.爱劳动
B.好奇心强
C.独立性不断发展
D.自我意识不断发展

9.单项选择题幼儿思维的发展要经历三种水平,下列顺序正确的一项是()。

A.具体形象思维—动作思维—抽象思维
B.直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维
C.具体形象思维—抽象思维—动作思维
D.动作思维—抽象思维—具体形象思维

最新试题

幼儿常常"破涕为笑",笑着笑着又哭起来。这体现出幼儿的情绪具有()。

题型:单项选择题

下列应对幼儿情绪反应的策略中,恰当的是()。

题型:单项选择题

幼儿认为穿粉红色衣服的人一定是女该,这是由于幼儿思维具有()。

题型:单项选择题

关于幼儿情绪情感社会化的发展,说法正确的是()。

题型:单项选择题

3岁的皮皮睡觉之前非要吃糖,妈妈反复向皮皮解释睡前不能吃糖的原因,可皮皮就是不听,还大哭大闹起来。此时,妈妈正确的做法是()。

题型:单项选择题

张老师在小班开展"你们为什么喜欢张老师"的讨论时,圆圆说:"喜欢张老师眼睛大大的,很漂亮。"而在大班讨论时,方方说:"张老师像妈妈一样照顾我们,我们喜欢她。"这说明幼儿情绪情感发展的趋势是()。

题型:单项选择题

关于幼儿情绪情感的培养,做法正确的是()。

题型:单项选择题

红红打针时感到有些害怕,成人摸着红红的头对护士说:"护士,听说你打针一点都不疼!我们红红可勇敢了,打针从来不哭。"后来,红红打针时真的没有哭。这种调节幼儿情绪的方法是()。

题型:单项选择题

李老师发现,丁丁情绪愉悦时的学习效果要比情绪消极时的学习效果好得多。这说明情绪情感可以影响幼儿的()。

题型:单项选择题

6岁的强强在摔倒后会努力控制自己不在别人面前哭,甚至还会假装自己一点都不疼。这体现了强强情绪的()。

题型:单项选择题