A.皮亚杰
B.乔姆斯基
C.斯金纳
D.布鲁姆
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A.发音器官的成熟
B.语音听觉系统的成熟
C.声带的松紧程度
D.大脑神经中枢的成熟
A.不同人种
B.男人和女人
C.人与动物
D.成人和儿童
A.乔姆斯基
B.斯金纳
C.坎特
D.皮亚杰
A.激发幼儿与他人交谈的兴趣
B.帮助幼儿打破谈话规则的限制
C.增强幼儿通过谈话获取信息的意识
D.引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系
A.童话表演
B.角色互换
C.多种操作
D.师生交流
A.口头语言
B.书面语言
C.内部语言
D.外部语言
A.斯金纳
B.乔姆斯基
C.皮亚杰
D.贝茨
A.整合统一的
B.全面的、完整的
C.全面的、多样的
D.完整的、真实的
A.知识教育和智力的开发
B.道德教育和情感的熏陶
C.审美能力、文学理解能力和想象能力的培养
D.人际互动和思维能力的训练
A.要求说清人物、事物、时间、地点和为什么
B.要求说清人物、事件、时间、地点和为什么,并要求说明事情发生、发展的先后顺序
C.以幼儿认为将明白为标准
D.一般只要求幼儿能简洁、清楚地按顺序讲述事件
最新试题
培养幼儿能理解多页多幅画面的主要内容,并用一句话将图书的主要内容归纳出来的阅读技能的开始时间大概是()。
4-5岁幼儿喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
()是幼儿语言游戏活动开展的重要环节。
下列不属于幼儿园早期阅读活动中归纳图书内容的方式的是()。
日常生活和游戏中的语言交往体现在以下哪几个方面()。
下列不属于早期阅读活动设计与实施的基本结构的是()。
5-6岁幼儿词汇发展的特点有()。
幼儿园老师在对幼儿进行语言教育评价时尽量不掺杂个人感情色彩,体现了幼儿园语言教育评价的()原则?
专门的谈话活动是幼儿在日常生活中所进行的谈话,是无预期目标和计划的谈话,具有自发性和随意性。
在幼儿园早期阅读活动《一只红气球》时,教师制定了这样的目标:知道有玩具大家分享,不争不抢。这一目标属于()。