填空题可以从（）、（）、（）、（）来看出学前儿童归属感发展的层级性特点。
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1.单项选择题下列哪一个不是社会教育目标制定的依据（）
A.以家长的要求为依据
B.以《幼儿园教育指导纲要》为依据
C.以《3-6岁学前儿童学习与发展指南》为依据
D.以幼儿的社会性发展水平为依据
2.单项选择题（）是一种为了更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中所展示出来的自控能力。
A.自制力
B.自我延迟满足
C.自觉性
D.坚持性
3.单项选择题在陌生环境中，表现出杂乱无章，缺乏目的性、组织性，前后不连贯行为。则该幼儿与母亲的依恋状态是（）。
A.紊乱性依恋
B.安全型依恋
C.焦虑—矛盾型依恋
D.焦虑—回避型依恋
4.单项选择题下列哪一个不是小班幼儿人际交往能力发展的特点（）
A.喜欢平行游戏或独自玩耍，不会主动发出加入游戏或活动的请求
B.喜欢喝熟悉的人交往，不会主动和人打招呼
C.交往中大多能与同伴合作、互助、分享和轮流
D.交往中出现问题时常用动作来解决，容易产生独霸和争抢玩具
5.单项选择题下列哪个属于幼儿对社会规范的认知（）。
A.对警察的认知
B.对师生关系的认知
C.对博物馆的认知
D.对法律的认知
6.名词解释分享
7.名词解释观点采择能力
8.名词解释移情训练法
10.问答题简述社会认知活动的基本要求和实施的结构。
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儿童的社会性发展离不开周围的（）。
题型：填空题
玩球、绘画、骑车、郊游等活动属于（）强化物。
题型：填空题
剥夺即是在幼儿产生某种行为问题时，剥夺其某些（），如玩玩具、和同伴玩耍等。
题型：填空题
学前儿童社会教育评价包括学前儿童（）发展评价与教育活动评价。
题型：填空题
行为干预是让幼儿面对令他们感到恐惧的情境或物体，并提供除逃离和回避以外的其他应对方法，也称为（）。
题型：填空题
幼儿（）的对象是多种多样的，如电话、理发、蜘蛛、昆虫等。
题型：填空题
根据儿童社会教育的（）性原则，教师需要对儿童的社会教育根据其发展需求系统加以规划。
题型：填空题
教育内容应该符合教育培养目标的要求，教师在选取教育内容时应该考虑教育内容在当代社会中的（）。
题型：填空题
幼儿的行为是否有问题首先取决于幼儿的（），在某阶段常见的而且是正常的行为，到另一个年龄阶段依然存在，就是异常。
题型：填空题
（）教育是区域活动中非常重要的内容，从社会性发展的角度来看，教师需要确立促进儿童发展。
题型：填空题