A.基础性
B.发展性
C.整体性
D.潜在性
E.稳定性
F.可变性
G.复杂性
H.自然性
I.易塑性
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.基础性
B.发展性
C.整体性
D.潜在性
E.稳定性
F.可变性
G.复杂性
H.自然性
I.易塑性
A.独立性
B.自觉性
C.主动性
D.创造性
E.想像力
F.自制能力
A.知识与经验
B.人、事、物的现象和情境
C.活动
D.认识与思维
A.学前教育
B.幼儿园教育
C.小学教育
D.初中教育
E.高中教育
F.职业教育
G.大学教育
A.教育
B.指导
C.促进
D.引导
E.帮助
A.从教师的教育出发
B.从教师的教育成果出发
C.从幼儿的学习出发
D.从幼儿的学习成绩出发
A.远期目标
B.中期目标
C.近期目标
D.具体活动目标
A.国家关于幼儿园的教育目标
B.地方关于幼儿园的教育目标
C.学校关于幼儿园的教育目标
D.幼儿的身心发展规律和特点
E.幼儿园的环境条件
F.师资力量
A.设备
B.材料
C.师资
D.家庭
E.社区
A.课程内容的范围
B.课程内容的广度
C.课程内容的深度
D.课程内容的难度
最新试题
幼儿的音乐活动主要体现在()等方面。
美可以离开某个个体或某个具体的欣赏者的感受而独立存在
拼图游戏可以训练幼儿的()能力。
美的基本特征是()。
一个人的内在的心灵美,是可以通过个体的外在行为表现而被感知到的
幼儿美育主要是要培养幼儿的()。
下列属于自然美的是()。
()是幼儿形成美感的丰富源泉。
全人教育,就是把受教育者视为身心完整的活生生的个体进行全方位的教育,而不是仅仅着眼于局部进行支离破碎的、孤立的训练
美育是艺术特长生的专业技能训练,和普通的学生没有多大关系