A.连续性
B.非系统性
C.相对稳定性
D.控制性
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A.激励机制
B.升学制度
C.教学制度
D.管理制度
A.学校制度
B.入学制度
C.考试制度
D.升学制度
A.办学制度
B.升学制度
C.入学制度
D.考试制度
A.保护学校
B.规范学校教育
C.改善教育活动
D.加强考试监管
A.学校管理活动
B.学校教育管理
C.学校教育体制
D.教育管理制度
A.学校行政活动
B.学校教育系统
C.学校教育活动
D.学校行政管理
A.运行
B.控制
C.管理
D.宣传
A.德与才的统一、一般发展与特色发展的统一
B.德与才的统一、全面发展与个性发展的统一
C.当前发展与可持续性发展的统一、全面发展与个性发展的统一
D.当前发展与可持续性发展的统一、基础教育发展与高等教育发展的统一
A.教育目的、课程目标、培养目标
B.教育目的、培养目标、课程目标
C.课程目标、培养目标、教育目标
D.培养目标、教育目的、课程目标
最新试题
在需要寻求法律途径解决问题时,向国家机关申述理由,请求处理的行为称为()。
我国在西周时期,担任教师的人是()。
教师在实际工作中要扮演多种角色,下列陈述中,不属于教师角色的是:()。
下列各项中,教师没有履行()的义务。
提高教育的水准意味着提高国家的整体教育水平,在国家教育系统中增加()学校教育的比重。
我国规定的中小学教师职业道德规范中,没有()内容。
()认为,“师者,所以传道、授业、解惑也”。
在教师的知识结构中,()是教师必须要向学生传递的知识。
提高教育的水准意味着在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重,优先提高()学校教育的质量。
教师在实际工作中要扮演多种角色,其中,教师的基本角色是:()。