A.学校管理活动
B.学校教育管理
C.学校教育体制
D.教育管理制度
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你可能感兴趣的试题
A.学校行政活动
B.学校教育系统
C.学校教育活动
D.学校行政管理
A.运行
B.控制
C.管理
D.宣传
A.德与才的统一、一般发展与特色发展的统一
B.德与才的统一、全面发展与个性发展的统一
C.当前发展与可持续性发展的统一、全面发展与个性发展的统一
D.当前发展与可持续性发展的统一、基础教育发展与高等教育发展的统一
A.教育目的、课程目标、培养目标
B.教育目的、培养目标、课程目标
C.课程目标、培养目标、教育目标
D.培养目标、教育目的、课程目标
A.期望性、实践性
B.指向性、创造性
C.现实性、实践性
D.社会性、导向性
A.整体性、方向性
B.结构性、组织性
C.发展性、协同性
D.层次性、创造性
A.认识性、特色性
B.准社会活动性、特色性
C.系统性、开放性
D.书本化、系统性
A.书本教学与课堂实践的关系
B.班级授课制与因材施教的关系
C.教师与学生的矛盾关系
D.因材施教与如何及时满足社会需求的关系
A.生物学
B.社会学
C.心理学
D.人类学
最新试题
()是具体管理学校教育工作的机构。
教师在实际工作中要扮演多种角色,其中,教师的基本角色是:()。
教师的劳动时间超越了课堂、劳动场所超越了校园,说明教师的劳动具有()特点。
我国在西周时期,担任教师的人是()。
提高教育的水准意味着提高国家的整体教育水平,在国家教育系统中增加()学校教育的比重。
在我国教育法体系中,《中华人民共和国义务教育法》属于的层次是()。
在学校教育体制问题上需要处理好的关系有;统一与多样,()与提高。
下列各项中,教师没有履行()的义务。
司法机关和案件当事人在其他诉讼人参与人的配合下为解决案件依法定诉讼程序所进行的全部活动称为()。
在我国教育法体系中,《国务院关于普通话的指示》属于的层次是()。