A.要接受不同答案
B.对答案可以作出补充
C.要避免找出幼儿的错处
D.要及时明确指出幼儿错误的答案,并引导他纠正
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A.记反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
A.空间
B.时间
C.材料
D.师幼关系
A.幼儿教育规律
B.幼儿心理的形成规律
C.幼儿和幼儿教师
D.如何应用幼儿心理的形成规律
A.讲授法
B.谈话法
C.读书指导法
D.演示法
A.关注生存阶段
B.关注工作阶段
C.关注情境阶段
D.关注学生阶段
A.运动
B.骂人
C.喊出来
D.倾诉
A.品德
B.个性特征
C.知识结构
D.教育能力
A.偏食
B.多动
C.咬指甲
D.爱告状
A.教师就像孩子的父母,关爱孩子的一切
B.教师是幼儿的伙伴,倾听孩子的心声,引领孩子主动学习
C.教师是记录者,保存儿童活动的大量第一手资料
D.教师是班级的主要管理者和社会活动者,促进幼儿园与家庭、社会的沟通
A.有助于建构科学的教育理论与模式
B.有助于幼儿教育中现实问题的解决
C.有助于确立可操作、可实施的具体教育方案
D.有助于我们确立正确的教育理念
最新试题
当幼儿出现情绪问题时,成人应()。
明明表现出任性、缺乏独立性、情绪不稳定等性格特点。其父母的教育态度可能为()。
"全神贯注"主要描述的是幼儿注意的()。
豆豆邀请欣欣一起品尝自己最喜欢的蛋糕,欣欣拒绝了她,豆豆难过地哭了起来,连自己喜欢吃的蛋糕也不吃了。影响豆豆情绪的因素是()。
给幼儿一堆积木,一开始幼儿不知道自己要"建"什么,但在堆积的过程中慢慢知道自己要"建"什么。这是因为幼儿的思维具有()。
刚入园的幼儿看到身边的同伴哭也跟着哭,体现了其情绪的()。
关于幼儿情绪情感社会化的发展,说法正确的是()。
明明喜欢猜谜语,每次猜对了就会很开心。这种情感体验是()。
幼儿智力获得的最佳情绪状态是()。
关于幼儿情绪情感的培养,做法正确的是()。