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A.本体性知识;实践性知识;条件性知识
B.教育理论知识;所教专业科学知识,普通文化知识
C.学科内容知识;学习者和学习的知识;一般教学法知识;课程知识;情景知识;自我的知识
D.广泛普通教育;所要任教的学科内容;教育文献;反省的实践经验
A.校校通
B.全国学习网
C.教育科研网
D.国家高速信息网
A.教学内容
B.教学方法
C.教学模式
D.教学过程
A.2010
B.2015
C.2008
D.2005
A.知识素养、信息素养、计算机技能
B.文化素养、文化意识、信息技能
C.文化素养、信息意识、计算机技能
D.文化素养、信息意识、信息技能
A.评价电子信息资源的准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性
B.评价电子信息资源的准确性、相关性、全面性、倾向性、差异性
C.评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、倾向性、整合性
D.评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性
A.运用数学符号使用ICT交流运算结果
B.使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和它们的效果
C.使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现
D.使用WORD写作综合课研究报告
A.形成价值观念
B.组织价值观念系统
C.反应
D.价值体系个性化。
A.上位关系
B.下位关系
C.组合关系
D.并列关系
A.有线性的横向导航
B.线性的纵向导航
C.非线性的树状导航
D.非线性的网状导航
最新试题
从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。
能将电视机、录像机、摄像机、VCD机等输出的模拟视频信号转化为数字视频信号的转换设备是()。
现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、()和教育的国际化。
ISO/OSI参考模型的网络体系结构中,涉及通信子网的为低()
陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了(),这促成了我国电化教育的萌芽。
大多数CAI课件的写作方法为()
1919年,我国开始有人使用幻灯机进行教学活动,这类似于美国的视觉教育,可以认为是中国教育技术的起步。1936年,我国学者使用()的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动,并于1983年改称为教育技术。
就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。
一般认为,教育技术形成于(),是第二次产业革命的产物。
在课程教学开始前的评价活动称为()