语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于（）。

（）不是文凭社会理论的代表人物。

1904年，清政府首次出台国家层面的教育目的。这一时期的教育目的主要体现在（）这一文件当中。

（）不属于中国封建社会学校的主要类型。

（）不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。

（）不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。

我国目前教育的发展规模比新中国成立初期大了非常多，这体现了（）对教育的制约。

我国封建社会的教育主要分为（）。

（）不属于实用主义教育学的观点。

古希腊城邦斯巴达的学校主要进行的是（）。