多项选择题环境因素对于师生关系会产生影响,以下属于的有()
A.教师与家长的关系
B.座位的排列
C.社会是否尊师重道
D.学生的人数
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1.单项选择题李老师在教室时班级秩序良好,一旦离开教室,学生学习明显懈怠松垮,李老师属于()师生关系模式。
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.溺爱型
2.单项选择题学生对教师具有很强的依赖心理,但是这种依赖并非盲目顺从,这是因为学生具有()。
A.能动性
B.发展性
C.可塑性
D.独特性
3.单项选择题以下不属于教师职业发展的专门化阶段的是()。
A.古希腊的智者以专门教授人们知识为生。
B.盛宣怀在上海开办“南洋公学”,设师范院
C.法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿创立了第一所师资训练学校
D.师范教育机构的诞生
4.单项选择题“教师工作应被视为一种专业”,这一观点最早出自()。
A.《学会生存》
B.《关于教师地位的建议》
C.《终身教育引论》
D.《教师的教育课程要求》
5.单项选择题林老师具有符合时代特征的教育观、学生观,这反映了他具备()。
A.崇高的职业道德
B.先进的教育理念
C.广博的文化科学知识
D.精湛的专业能力
6.单项选择题关于教师劳动的创造性特点,以下说法错误的是()。
A.教师的因材施教体现创造性
B.教师对教学内容的重组体现创造性
C.教师的教育机智体现创造性
D.教师需付出繁重的劳动体现创造性
7.单项选择题在美国傅乐的教师关注阶段论中,往往对教师不表同情,甚至还带敌意的阶段是()。
A.教学前关注阶段
B.早期生存关注阶段
C.教学情境关注阶段
D.关注学生阶段
8.单项选择题某语文老师时常在教室里面吸烟,甚至还当着学生喝酒,该老师的做法侵犯了学生的()。
A.安全权
B.受尊重权
C.生存权
D.受教育权
9.单项选择题某教师只做分内的工作,不会主动追求教学专业的卓越与成长,但求无过,不求有功。由此,可以确认该老师处于()
A.生涯挫折阶段
B.稳定和停滞阶段
C.生涯低落阶段
D.生涯退出阶段
10.单项选择题同伴交流与合作是教师专业自我发展的较好途径,以下不属于这一途径的是()
A.看课例录像
B.课题协作
C.网站论坛
D.教育案例开发
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以下属于教师专业发展的途径的有()
题型:多项选择题
教师学识再渊博,教学水平再高,但如果心胸狭隘、唯利是图、虚情假意,将学生按照家庭背景分为三六九等,这样的教师终究不会赢得学生的敬重,这是指()。
题型:单项选择题
以下属于个人阅读和反思性写作的有()。
题型:多项选择题
按照我国的相关法律规定,教师的身份是()。
题型:单项选择题
通常采取“理论学习、尝试实践、反省探究”相结合的方式,以引导教师掌握现代教育理论和教学技能的教师专业发展途径是()。
题型:单项选择题
某教师存在“做一天和尚撞一天钟”的心态。由此,可以确认该老师处于()
题型:单项选择题
教师因素对师生关系具有影响作用,以下属于的有()
题型:多项选择题
教师通过听课的方式老实现自我专业发展,这是属于()
题型:单项选择题
关于教师的职业角色,以下说法错误的有()。
题型:多项选择题
教师制定专业发展自我规划的环节有()
题型:多项选择题