问答题简述潜能尚未完全开发型中等学生的心理特点。
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最新试题
班规可以与学校规章制度相违背或相矛盾。
题型:判断题
吕老师教学多年,所带班级成绩优秀,是学校的骨干教师,且教学能力突出。学校经常有能力提高培训的课程,但是吕老师多次以自己班级成绩优秀为借口,表明自己不需要参加培训。这说明吕老师违背了()的教师职业道德规范。
题型:单项选择题
个别谈心不是对班干部进行个别教育的有效形式。
题型:判断题
学校组织开展“喜迎十九大”的演讲比赛,初三(1)班的班主任李老师,非常善于写演讲稿,在写作方面给予了各个班级积极有用的指导,受到了同事们的连连称赞。这说明李老师具有()。
题型:单项选择题
“问题学生是一个相对概念”,是与班级中的其他成员相比较而言,问题学生只是个别的,也就是说在一个集体中问题学生是绝对的少数,而且问题是相对的,可以通过教育加以转化。
题型:判断题
结合实际分析,班主任进行心理健康教育的途径有哪些?
题型:问答题
每个学生的个性心理,是教育的结果,不是教育的前提条件。
题型:判断题
李老师一丝不苟地批改每一个学生的作文,即使是一个标点的错误,她都会改过来,这表示李老师()。
题型:单项选择题
某中学老师在双休日、国家法定节假日期间面向中小学生办班收费补课,招收的学生主要是自己班级内学生和亲戚朋友家的小孩,此教师的做法违背教师职业道德规范的()。
题型:单项选择题
只要学生不出“问题”,或者不出“大问题”,班主任就没有必要与家长联系。
题型:判断题