对于初入教学环境的孩子，特别是年龄小的孩子，最佳方法是（）

单项选择题对于初入教学环境的孩子，特别是年龄小的孩子，最佳方法是（）

A.多个行为一个强化
B.一个行为一个强化
C.一个行为多个强化
D.多个行为多个强化

1.单项选择题强化物的选择和测试，可以通过以下哪些途径？（）

A.询问家长和进行强化物测试
B.进行能力评估和强化物测试
C.询问家长和进行PEP评估
D.以上全部

2.单项选择题为什么要控制强化物的可得性？（）

A.否则孩子对强化物的需求动机就减少了
B.因为我们是康复教育人员，对强化物要有完全的控制权
C.孩子摄入强化物越多，学习的动机就却强
D.控制强化物是不对的，有违人道主义

3.单项选择题孩子喜欢的东西在有些时候起不到强化的作用是因为（）

A.强化物的强度与任务的难度不成正比
B.强化物的强度与任务的量不成正比
C.强化物饱足
D.以上全部

4.单项选择题不论选择使用什么强化物，都要把（）与强化物结合起来。

A.家长
B.训练师
C.同伴
D.社会性强化

5.单项选择题关于强化物的描述，下列说法中正确的是（）

A.强化物不一定是孩子喜欢的
B.孩子喜欢的物品未必可以当作强化物
C.强化物一定是一个玩具或者食物
D.以上全部

6.单项选择题强化物是指（）

A.跟随在某个行为之后发生，并且使该行为在未来的发生频率增加的刺激物
B.直接消耗品（食物、玩具、用具、活动等）
C.中间媒介（代币）
D.以上全部

7.单项选择题在教学过程中，康复教育人员应（）

A.态度、声音、面部表情保持冷静、平稳
B.保持友好自信的态度
C.减少负面情绪
D.以上全部

8.单项选择题关于不恰当的行为，下列说法中正确的是（）

A.教师应等到问题严重时再去干预
B.在不恰当行为刚开始时立即干预
C.教师应忽略孩子的不恰当行为
D.以上都不对

9.单项选择题康复教育人员在面对孩子不同目的不恰当行为的时候，要考虑（）

A.不恰当的行为发生的时间
B.不恰当的行为发生的条件
C.不恰当的行为发生的原因
D.以上全部

10.单项选择题如果一个项目的正确率在（），那么项目的内容对于孩子来说就太难了，很可能引起一些不恰当的行为

A.90%以上
B.80%-90%
C.70%-80%
D.50%或更低