最新试题
整合化的建构主义教学设计理论强调教学设计应与特定的教学情境相联系。
题型:判断题
智力水平高的人,其创造力水平也高。
题型:判断题
相比之下,布鲁姆的目标分类系统更便于全面描述教学目标和评定教学,但末揭示各级层次的智慧技能的心理机制。
题型:判断题
汽车、水果等反映具休事物的概念属于抽象概念。
题型:判断题
教学反思的批判成分是驱动个体思维过程的基础。
题型:判断题
智慧技能是指影响学生个体行动选择的内部状态倾向。
题型:判断题
创造力比智力受环境的影响更小。
题型:判断题
学习内容分析与学习目标的确定是紧密联系的。
题型:判断题
元认知有助于学生主体性的发展。
题型:判断题
学生学习知识和认知技能的最终目的在于应用。
题型:判断题