A.根据学习动机的作用的久暂不同
B.根据学习动机起作用的范围
C.根据动机所指向的不同内容
D.根据动机在学习活动中作用的大小
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A.具体动机
B.间接性的动机
C.直接的近景性的动机
D.外部动机
A.内部动机和主导性动机
B.外部动机和辅助性动机
C.内部动机和外部动机
D.辅助性动机和主导性动机
A.情境学习的提出者是恩格尔曼
B.情境学习论是学习情境的理论依据
C.让学习者像专家一样进行思考和实践
D.通过社会性互动和协作来进行学习
A.模仿
B.沟通
C.角色扮演
D.对话
A.情感温暖—敌意和依恋—干涉
B.温暖与控制
C.要求和反应性
D.启发诱导型和溺爱娇纵型
A.去习惯化
B.条件反射的形成
C.模仿
D.观察
A.人类学习是以语言为中介进行的
B.人类学习是在无意识中进行的
C.人类学习是在社会实践中掌握个体经验的过程
D.人类学习是有目的的
A.主动性、有效性、过程性和程序性
B.主动性、有效性、针对性和程序性
C.主动性、针对性、过程性和程序性
D.主动性、有效性、过程性和针对性
A.学业求助策略
B.计划策略
C.努力管理策略
D.调节策略
A.学业求助策略、努力管理策略
B.计划策略、监控策略、调节策略
C.时间管理策略、学业求助策略
D.学习环境管理策略、时间管理策略
最新试题
只对某一或几项领域的学习有强的动机而对其他领域的学习缺乏强的动机,属于()
()年龄阶段的幼儿最爱模仿。
幼儿可以扮演新角色,练习新能力,做各种新奇或挑战性的尝试,解决种种复杂的问题。这种形式就是()
新生儿没有记忆。
当看到新房子的装修设计图时,就会在头脑中想象装修好之后的房子会是什么样子的,这种心理活动是创造想象。
单音重叠是1-1.5岁婴儿说话的特点之一。
流动线的规划要注意流畅性,并保持足够的额外空间,一般保持在()。
幼儿的想象,一方面常常脱离现实,另一方面又常与现实相混淆。
为供应急,并清楚地标明紧急出口路线,教室出口至少要有()
男孩在各年龄段显出高于女孩的优势的是()