A.平坦、有遮阴处、远离活动室
B.有遮阴处、不远离活动室、凹凸不平
C.平坦、有遮阴处、不远离活动室
D.平坦、不远离活动室、直接在太阳下
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A.限制婴幼儿的游戏时间
B.提供充足的游戏时间
C.创设儿童游戏场地
D.创设游戏环境,配备游戏材料
A.乳儿期
B.婴儿期
C.幼儿期
D.学龄前
A.检查安全
B.为婴幼儿活动做好准备
C.备好必需的活动器械、玩具
D.准备少量茶水
A.游戏给儿童带来积极愉快的情绪,是儿童身体发展的需要。
B.游戏满足儿童交往的需要
C.游戏满足婴幼儿好奇、好重复、好探索的愿望
D.以上都是
A.自由选择游戏活动内容
B.选择指定的游戏伙伴
C.自由选择游戏活动玩具
D.自由选择游戏活动方式
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
A.睡眠、进餐
B.排便
C.穿衣、盥洗
D.以上都是
A.1岁
B.2岁
C.3岁
D.4岁
A.外部条件
B.物质基础
C.客观因素
D.决定条件
A.心理过程和个性心理
B.个性心理特征和个性倾向性
C.心理过程和个性心理特征
D.心里过程特征和个性心理倾向性
最新试题
当游戏过程中遇到幼儿不能控制自己的情绪或过度控制情绪时,以下()不是对幼儿进行情绪疏导的方法。
要达到更好的家园合作共育效果,做到()是很重要的。
婴幼儿注意以无意注意为主,以下做法容易让婴幼儿注意分散的是()。
中大班幼儿以()为主要的游戏活动形式。
家长会是家园共育中占主导、最重要的交流形式。
根据埃里克森自我发展理论,()儿童面对的是自主-内疚的心理冲突。
保育员在摆放桌椅时应根据()而定,让全班幼儿都能看清教具和教师的活动。
学前教育机构进行家园共育可采取家长委员会、专家讲座、家长开放日等多元形式。
中班幼儿的思维具体形象,他们思考解决问题可以不再依赖实际的尝试性动作,但却必须借助于()。
保育师与家长的沟通交流和指导包括()。