A.提高认识水平
B.丰富感情世界
C.发展意能力
D.促进道德形成
E.激发创造潜能
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A.专家比新手更能有效地组织信息
B.专家记忆容量较大,因而提取信息的速度更快
C.专家善于应用直接推理的方式解决问题
D.专家花更多的时间来进行问题的表征,且在更深的层面上表征问题
E.专家有更强的认知与自我监控能力
A.学习策略是有关学习过程和学习方法的
B.学习策略决定学习结果
C.学习策略是学习者为完成一定的学习任务而积极主动使用的
D.学习策略是有效学习所必需的
A.动作对象的物质性
B.动作对象的观念性
C.动作进行的内隐性
D.动作结构的简缩性
A.格式塔的学习观
B.桑代克的试误观
C.巴甫洛夫的经典条件反射说
D.斯金纳的操作条件反射说
A.效应
B.信度
C.难度
D.区分度
A.教学设计
B.教学计划
C.教学安抚
D.教学评估
A.教育手段
B.教育机智
C.教育反响
D.教育灵感
A.精神病
B.性变态
C.神经病
D.强迫症
A.人格统一完整
B.自我意识正确
C.人际关系和谐
D.行为反应适度
A.他人意识
B.言观意识
C.主观意识
D.自我意识
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群体在讨论后,其决策比其成员的初始决策倾向更为极端,可能更加冒险或更加保守。这种现象是()
张同学近来对周围事物缺乏兴趣,对外界环境变化没有任何情感反应,不洗澡、不换衣,缺乏行为动机与目的。据此,他的心理障碍应该属于()
“行可以为表仪者,为人师也”,这强调了高校教师职业角色中,教师要成为()
当大学生的学习出现不顺利时,引导其进行具有内在、可变、可控特点的()归因,将有助于他增强信心,继续坚持学习。
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