A.要求3-4岁儿童能画出直线、曲线、折线
B.要求3-4岁儿童能选择与物体相似的颜色
C.要求4-5岁儿童能运用对比色
D.要求4-5岁儿童能认识常见固有色并说出名称
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A.认识本质
B.生活本质
C.社会本质
D.审美本质
A.教育手段
B.教育目的
C.教育活动
D.教育评价
A.幼儿园环境布置活动
B.随机的美术指导
C.美术角活动
D.美术课程
A.夸张式
B.拟人化
C.透明式
D.展开式
A.主观偏好
B.美与写实
C.原创表现
D.形式风格
A.弗洛伊德
B.华生
C.凯洛格
D.齐赛克
A.剪
B.贴
C.画
D.折
A.太阳
B.向阳花
C.蝌蚪人
D.曼陀罗
A.涂鸦期-象征期-写实期-定型期
B.涂鸦期-象征期-定型期-写实期
C.涂鸦期-写实期-象征期-定型期
D.涂鸦期-写实期-定型期-象征期
A.是儿童画和成人画的桥梁
B.不一定与画纸的四周有固定的关系
C.图形的形状不一定清晰可辨
D.暗示了图形所要表示的意思
最新试题
幼儿园美术创作活动一般包括感知与欣赏、探索与发现、表现与创造、欣赏与评价四个基本环节。
美术具有情感性、形象性、多元性、创造性等性质。
在开展美术活动时,教师最好统一绘画材料,例如统一使用油画棒作画,如此便于教师了解幼儿的绘画水平,幼儿之间也可以互相学习。
大班美术活动《名字画》,不仅发挥了幼儿的艺术想象力和创造力,还让幼儿进行前书写活动。
教师在开展幼儿园美术教育活动时,应该严格按照美术方面展开,避免出现其他领域的渗透。
在欣赏散文时,幼儿往往很难理解散文内在的意义,教师可以配以画面,帮助幼儿感受语言文本的内容。
幼儿美术作品《小鱼游》中也渗透着对形状的认知。
幼儿园美术教育活动的类型主要有绘画、()和美术欣赏活动。
2岁左右儿童的手工活动是无目的的,基本上是本能游戏或对操作材料的摆弄。
学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括欣赏类、()类和手工类。