A.给予鼓励
B.严厉批评
C.停止教学
D.加强练习
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A.引导并帮助其养成安全、文明和礼让的驾驶习惯
B.加强基础动作的训练,提高驾驶技能稳定性
C.主动加强交流和理解,多表扬,少指责,增强其自信心
D.鼓励其大胆驾驶,并多传授一些高难度动作
A.引导学员扩大观察范围
B.培养学员集中精力驾驶的习惯
C.提高学员分配注意力的能力
D.提高学员转移注意力的能力
A.适当放慢教学进度
B.多鼓励.少指责,帮助学员树立自信心
C.耐心辅导,鼓励学员大胆做动作
D.严厉批评,终止该项目训练
A.恐惧.紧张
B.犹豫不决
C.骄傲自满
D.急躁
A.行驶速度
B.行驶方向
C.加速踏板和挡位
D.车体位置
A.停车入位
B.窄路行驶
C.跟车行驶
D.超车行驶
A.长度
B.宽度
C.高度
D.速度
A.车体感知能力
B.车速感知能力
C.道路感知能力
D.车辆控制能力
A.情绪控制
B.观察交通情况
C.分析交通情况
D.判断和处理交通情况
A.情绪控制力
B.注意力和观察能力
C.感知能力
D.意志力
最新试题
在驾驶训练中,“曲线行驶”教学项目主要培养学员对()的控制能力。
与安全行车有关的不良情绪通常表现为()。
在驾驶训练中,培养学员的观察能力应从()方面加强训练。
对优秀的学员,要防止他们养成傲慢、不虚心等倾向。
对车体的感知能力是指驾驶员对所驾车辆()的准确把握能力。
对学员心智技能的培养,包括()等心理素质训练。
下列选项中,()是驾驶技能的外在表现。
在驾驶训练中,性格内向的学员练习起步时出现熄火,教练员应()。
经验丰富的驾驶员,能做到超车.会车.通过交叉路口及变换车道时,熟练地转移注意对象。
驾驶心智技能主要靠()形成。