教师职业道德评价时，运用定量方法的关键在于考核指标体系的确立、（）。

多项选择题教师职业道德评价时，运用定量方法的关键在于考核指标体系的确立、（）。

A.指标不能过细
B.指标的细化
C.指标不宜明确
D.各指标权重分配应合理

1.多项选择题教师职业道德培养是多个环节有机统一的实践活动的结果。即教师要不断提高和培养教师职业道德认识、（）。

A.道德意志
B.道德行为和习惯
C.道德信念
D.道德情感

2.单项选择题教师道德上的公正不仅表规在普施爱心（）上，还应该更具体地渗透到对每一个学生的因材施教上，以追求最大限度地发展每个学生的知识、才能和品质的根本目的。

A.有教有类
B.区别对待
C.有教无类
D.因人施爱

3.单项选择题职责是社会、教师集体用以调节教师个人教育行为的手段，也是教师个体调节（）的手段。

A.自身行为
B.他人行为
C.社会行为
D.集体行为

4.单项选择题教师是学生的一面镜子，不少学生都以教师的道德为榜样，对照检查自己、克服缺点纠正错误。这说明教师职业道德具有（）。

A.矫正作用
B.控制作用
C.激励作用
D.调整作用

5.单项选择题（）应当按照《中小学幼儿园安全管理办法》履行安全管理和安全教育职责。

A.家长
B.企业
C.社会团体
D.学校

6.单项选择题教育法律关系的类型中，纵向性的法律关系指的是（）。

A.教育民事法律关系
B.教育刑事法律关系
C.教育经济法律关系
D.教育行政法律关系

7.单项选择题2008年修订的师德规范中，（）是教师职业的本质要求。

A.爱岗敬业
B.爱国守法
C.终身学习
D.教书育人

8.单项选择题《教育法》第七十二条规定：结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产构成犯罪的，依法追究刑事责任属于（）。

A.财产罚
B.人身罚
C.能力罚
D.申诫罚

9.多项选择题教育法就其性质而言可分为（）。

A.教育经济法律关系
B.教育刑事法律关系
C.教育民事法律关系
D.教育行政法律关系

10.多项选择题（）的称号，既体现出教育工作者在社会主义建设宏伟大业中的地位和作用，又表现出人民对教师殷切的期望，也是社会、人民对教师的赞誉和褒奖。

A.教育艺术家
B.建设生力军
C.灵魂工程师
D.教书匠