A.教育法的规定性具有强制性
B.教育法的规定具有公定力
C.教育法有统一的法典
D.教育法具有不变性的特点
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A.学校是否按照国家的方针、政策办学
B.学校是否有违法行为
C.学校是否按照国家的规定作好学校的财政预算、执行和结算工作,使有限的经费发挥最大的效用
D.学校的发展是否有利于社会的健康发展
A.对拘留、罚款、吊销许可证和执照、责令停产停业、没收财物等行政处罚不服的
B.认为符合法定条件申请行政机关颁发许可证和执照,行政机关拒绝颁发或者不予答复的
C.申请行政机关履行保护人身权、财产权的法定职责,行政机关拒绝履行或者不予答复的
D.对限制人身自由或者对财产的查封、扣押、冻结等行政强制措施不服的
A.未在规定的座位参加考试的
B.考场纪律混乱、考试秩序失控,出现大面积考试作弊现象的
C.评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上(含两份)答卷答案雷同的
D.在考场或者教育考试机构禁止的范围内,喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的
A.利己主义
B.个人主义
C.社会主义
D.整体主义
A.自信心
B.自豪感
C.自尊心
D.自重感
A.行使权利的同时,应当履行相应的义务
B.权利和义务的相互依存
C.只行使权利,不必履行义务
D.受教育的权利和义务在法律规定的条件下是统一的
A.信号作用
B.认识作用
C.调节作用
D.评价作用
A.批评犯错学生
B.与学生谈话
C.私拆学生信件
D.体罚学生
A.教师本人
B.其他教师
C.校长
D.学生
A.职业道德
B.家庭美德
C.社会公德
D.个人品德
最新试题
一般情况下,小课题研究可以不用查阅文献和参考他人做法。
压力源可以分为()。①预期压力②情境压力③慢性压力④残留压力
教师将学生作为平等的公民来对待,并且赋予学生与教师平等对话的权利,师生之间的平等就基本实现了。
就社会而言,道德为幸福的追求提供价值指引。
中学生心理减压的基本方法包括()。①破冰,融洽气氛、建立关系②认知调节③建立自信④价值澄清⑤促进沟通⑥想象与放松⑦其它
压力是可以管理的,人与环境不匹配时,寻找方法解决问题,实现个体适应,可以消除压力。
以下不属于“角色技能”的是()。
对自我的不良认知与对挫折的不良认知,均会导致出现认知心理问题,其典型的表现包括()。
从历史的角度看,关于中国教育之“无人教育”,以下叙述不正确的是()。
“必须遵守生活秩序;主动吸收新知识;即使是小事,也要采取合乎情理的行动;即使心情烦闷,仍要特别注意自己的言行,让自己合乎生活情理”。该方法是用于()的调适方法。