A.道德认识
B.道德意志
C.道德行为
D.道德情感
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A.社会主义核心价值体系
B.爱国主义
C.理想信念
D.集体主义
A.社会评价
B.自我评价
C.传统习俗
D.学生评价
A.教育经济法律关系
B.教育行政法律关系
C.教育刑事法律关系
D.教育民事法律关系
A.经教育、劳动等有关行政主管部门批准,依照国家有关行政法规登记的社会力量举办学校
B.不符合国家规定的设置标准,弄虚作假,骗取主管机关批准或登记注册的
C.不经批准或登记注册擅自举办教育机构,并且经教育主管部门责令限期改正而逾期不予改正的
D.实施了以营利为目的的办学行为
A.影响作用
B.引导作用
C.制约作用
D.决定作用
A.权利和义务
B.权利
C.义务
D.责任
A.依法执教
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.爱国守法
A.不履行教育法规定的义务
B.侵犯其他主体由法律规定的权利
C.违反教师职业道德
D.侵犯其他主体由教育法规定的权利
A.教育法的一切规定只有通过国家的强制措施才能得以实现
B.教育法是一种行为规范
C.教育法是以国家强制力保证实施的行为规则
D.教育法是由国家制定或认可的行为规范
A.学校校舍的修建
B.营业性演出活动
C.教育实践劳动
D.职业技能培训劳动
最新试题
压力的衰竭阶段发生时会消耗大量生理心理资源,最后筋疲力尽。
基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。
强迫性症状中常见的有()。
关于“师生关系的适度”,下列说法合理的是()。①师生关系是业缘关系②类血缘性的师生关系③师生之间既有脉脉温情,又有森严等级④适度的师生关系是平等关系
压力是可以管理的,人与环境不匹配时,寻找方法解决问题,实现个体适应,可以消除压力。
“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。
就社会而言,道德为幸福的追求提供价值指引。
依教育的本性来说,教师的最大成就是通过自己的教育活动看到学生的心灵生长和人格进步,获得职业尊严感和归宿感。
对自我的不良认知与对挫折的不良认知,均会导致出现认知心理问题,其典型的表现包括()。
下列解释不正确的是()。