A.行政处分
B.情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任
C.造成损害的,责令赔偿损失
D.行政处罚
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A.传道授业
B.教师职业
C.教育工作
D.教书育人
A.有组织机构和章程;
B.有合格的教师;
C.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;
D.有必备的办学资金和稳定的经费来源
A.生活和社会适应
B.人际交往
C.升学择业
D.学习
A.劳动结果丰富多样
B.学生的成长是一个过程
C.劳动任务的多样性
D.劳动对象存在差异
A.监护
B.管理
C.教育
D.保护
A.行为选择的评价作用
B.行为结果的评价作用
C.行为选择的指导作用
D.行为过程的监控作用
A.上位法服从下位法
B.一般法优于特殊法
C.下位法服从上位法
D.特别法优先于一般法
A.评定功能
B.分析反馈功能
C.导向功能
D.预测功能
A.思想政治教育
B.素质教育
C.心理咨询
D.道德教育
A.按照章程自主管理
B.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益
C.招收学生或者其他受教育者
D.组织实施教育教学活动
最新试题
小课题研究结题报告中“研究结果与成效”要求叙述的是()。①完善后的解决问题的方案②成果作品分类、名称及交流情况③教育(或教学)效果及教师和学生的收获④研究过程
下列解释不正确的是()。
关于“学生视域下的师德正义”,以下说法不合理的是()。
“压力的警觉阶段”的特点是发现了事件并引起警觉,同时准备战斗。
“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。
对自我的不良认知与对挫折的不良认知,均会导致出现认知心理问题,其典型的表现包括()。
“必须遵守生活秩序;主动吸收新知识;即使是小事,也要采取合乎情理的行动;即使心情烦闷,仍要特别注意自己的言行,让自己合乎生活情理”。该方法是用于()的调适方法。
压力源可以分为()。①预期压力②情境压力③慢性压力④残留压力
“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善()开展研究。
教师对自我的不良认知表现为低估自我。