A.教师职业道德认识
B.教师职业道德情感
C.教师职业道德评价
D.教师职业道德行为
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A.具有完备的教育法律、法规体系
B.提高全社会的教育法律意识
C.具有严格、公正的教育执法制度
D.具有高素质的教育执法队伍
A.群体协作性
B.集体
C.学校
D.社会
A.《未成年人保护法》
B.《义务教育法》
C.《教育法》
D.《教师法》
A.确立职业道德信念
B.培养职业道德情感
C.形成职业道德观念
D.发展职业道德判断
A.共产主义
B.社会主义
C.资本主义
D.集体主义
A.制度
B.法令
C.政策
D.纪律
A.行政处分
B.情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任
C.造成损害的,责令赔偿损失
D.行政处罚
A.传道授业
B.教师职业
C.教育工作
D.教书育人
A.有组织机构和章程;
B.有合格的教师;
C.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;
D.有必备的办学资金和稳定的经费来源
A.生活和社会适应
B.人际交往
C.升学择业
D.学习
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最新试题
就社会而言,道德为幸福的追求提供价值指引。
“压力的警觉阶段”的特点是发现了事件并引起警觉,同时准备战斗。
压力源可以分为()。①预期压力②情境压力③慢性压力④残留压力
强迫性症状中常见的有()。
教师是向己的人,就一定不是向善的人。
下列解释不正确的是()。
教师将学生作为平等的公民来对待,并且赋予学生与教师平等对话的权利,师生之间的平等就基本实现了。
关于“师生关系的适度”,下列说法合理的是()。①师生关系是业缘关系②类血缘性的师生关系③师生之间既有脉脉温情,又有森严等级④适度的师生关系是平等关系
当你抑郁焦虑急需发泄自己的愤懑时,听舒缓,流畅,平静的音乐;当你烦躁不安时,听一些激荡的音乐,有利于宣泄情绪,使心情平复。
中学生心理减压的基本方法包括()。①破冰,融洽气氛、建立关系②认知调节③建立自信④价值澄清⑤促进沟通⑥想象与放松⑦其它