A.控制作用
B.调整作用
C.矫正作用
D.激励作用
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A.需要
B.身心特性
C.性别
D.残疾等级
A.捐资助学
B.学校办学
C.教师教学
D.创办校办产业
A.对人民教育事业
B.对祖国
C.对学生
D.对自己
A.爱护学生
B.关心学生
C.平等公正地对待学生
D.尊重学生
A.人身关系
B.财产关系
C.管理关系
D.行政关系
A.道德方式
B.道德意志
C.道德行为
D.道德情感
A.学历证书或者教师资格考试合格证明
B.户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业的学校对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及证明材料
C.教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明
D.身份证明
A.勤俭自强
B.办事公道
C.服务群众
D.诚实守信
A.工作中能吃苦
B.勤奋努力地从事教育工作
C.工作时很高兴
D.乐于从事教育事业
A.纠正不良教风、校风的有力手段
B.加强教师队伍建设的迫切需要
C.化解师生矛盾的唯一途径
D.培养教师社会主义师德品质的重要环节
最新试题
教师将学生作为平等的公民来对待,并且赋予学生与教师平等对话的权利,师生之间的平等就基本实现了。
对自我的不良认知与对挫折的不良认知,均会导致出现认知心理问题,其典型的表现包括()。
基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。
关于“叙事研究的解释”,含义包括()。①“叙”就是叙述②“事”就是事件(故事)③“研究”就是追寻事件(故事)所蕴含的意义④是一种基于情境事件的教育教学反思
就社会而言,道德为幸福的追求提供价值指引。
当你抑郁焦虑急需发泄自己的愤懑时,听舒缓,流畅,平静的音乐;当你烦躁不安时,听一些激荡的音乐,有利于宣泄情绪,使心情平复。
“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善()开展研究。
从历史的角度看,关于中国教育之“无人教育”,以下叙述不正确的是()。
教师对自我的不良认知表现为低估自我。
吃橘子时,岚岚说:“老师,你给我剥皮”,王老师大声说:“咱们来帮小橘子脱衣服吧,看谁做得又快又好”小朋友们争着说:“好,我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于()。