A、聪慧
B、敏捷
C、自尊
D、自信
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A、听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议
B、听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权
C、决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作
D、罢免校长
A、不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。
B、不准打麻将
C、不准强迫学生购买书籍资料和其他物品、随意加重学生课业负担。
D、不准向学生和家长索要或变相索要财物。
A、身体健康
B、心理健康
C、社会适应性良好
D、道德良好
A、健康权
B、休息权
C、娱乐权
D、不合理劳动权
A、如果法律先后有两种提法,一般以后制定的法律为准。
B、学校与学生之间的问题,应该以教育部制定的规章为准。
C、如果法律与政策有不同提法,应该以相关政策为准。
D、如果法律与政策有不同提法,应该以相关法律为准。
A、倾诉
B、哭泣
C、运动
D、大笑
A、要学生做的事,教职员躬亲共做
B、要学生学的知识,教职员躬亲共学
C、要学生守的规矩,教职员躬亲共守
D、要学生完成的作业,教职员先完成
A、符合按劳取酬,多劳多得的社会主义分配原则。
B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。
C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。
D、侵犯学生的休息权
A、尊重劳动
B、尊重知识
C、尊重人才
D、尊重创造
A、遗传的影响
B、生理的因素
C、文化与环境的烙印
D、家庭的影响
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“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。
压力源可以分为()。①预期压力②情境压力③慢性压力④残留压力
教师角色偏离表现为()。
小课题研究结题报告中“研究结果与成效”要求叙述的是()。①完善后的解决问题的方案②成果作品分类、名称及交流情况③教育(或教学)效果及教师和学生的收获④研究过程
以下不属于“角色技能”的是()。
小课题重在进行(),寻求提高效益和质量的对策。
教师是向己的人,就一定不是向善的人。
以学生为中心设计教学活动,与对学生进行本质性关怀无关。
古代社会中,对国王的称谓有很多,下列选项中,把国王尊称为“法老”的是()。
关于“师生关系的适度”,下列说法合理的是()。①师生关系是业缘关系②类血缘性的师生关系③师生之间既有脉脉温情,又有森严等级④适度的师生关系是平等关系