A.年龄较小
B.担任较高职务
C.担任较低职务
D.不担任职务
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A.19世纪80年代
B.19世纪90年代
C.20世纪30年代
D.20世纪60年代
A.“牵牛鼻子”
B.“解剖麻雀”
C.“弹钢琴”
D.“综合平衡”
E.“种试验田”
A.理论联系实际的原则
B.表扬与批评相结合的原则
C.榜样与典型相结合的原则
D.精神鼓励与物质鼓励相结合的原则
E.解决思想问题与解决认识问题相结合的原则
A.先考察后任命的原则
B.工作需要与个人专业特长相结合的原则
C.集体讨论决定的原则
D.上级说了算的原则
E.严格审批程序的原则
A.引导
B.指挥
C.组织
D.协调
E.监督
A.组织鉴定
B.定量分析
C.专家评议
D.问卷调查
A.改革创新、开拓进取的作风
B.严于律己、为人表率的作风
C.艰苦朴素、勤俭节约的作风
D.脚踏实地、真抓实干的作风
最新试题
领导行为论源于20世纪70年代。
领导科学的艺术化过程包括()
领导行为过程中组织工作的原则是()
领导者在领导沟通活动中必然是信息发送者,而下属(被领导者)必然是信息接受者。
领导和团队价值互增过程是一个()过程。
领导责任的履行是一个与时俱进的过程,当前领导责任面临着新情景、新发展、新变化、新要求,主要表现在()
从垂直领导力到共享领导力,反应了人们思维认识上从将领导视为“一个社会化的角色”向“一个层级化的过程”的转变。
1985年巴斯(Bass)系统论述了变革型领导行为理论,认为变革型领导主要通过()来影响下属,从而提高下属实现目标的自觉性,以此来提升领导力的有效性。
跨文化沟通得以进行的前提条件()
团队成员清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于团队成员之间了解如何相互弥补不足、发挥优势。优秀的团队领导可以利用不同角色的行为优势创造一个和谐的团队,增强团队协作能力,提升个人和团队的绩效。那么面对不同的团队角色我们应该认识到()