引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立（）的联系。

教师应帮助幼儿学会恰当（）情绪。

在动作的发展上要求4-5岁幼儿能连续（）球。

3-4岁幼儿在（）下能注意安全，不做危险的事。

要结合（），帮助幼儿体会文字的用途。

桌子的高度以写画时身体能坐直，（）为宜。

（）岁幼儿在语音教育的基础上，对词汇的要求日益提高，幼儿逐渐可以串词成句，以简单句来表达自己的思想。

满足幼儿生长发育的需要，成人应为幼儿提供（）

5-6岁的幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的（）

教师应为幼儿示范（）的正确姿势。