班级心理环境的形成取决于班主任。

学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为（）。

教育活动的直接结果是（）的思想。

一项教育目标常常需要借助（）才能实现。

小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主（）的有效途径。

教育通过开发人的潜能，形成作为“（）”所必备的各种要素。

（）是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会现象。

素质教育的重要目标是（），使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。

（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。

对素质教育的本质，除了从（）上把握外，还需要进一步从（）上把握。