（）是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会现象。

任何素质的形成都必须建立在丰富而有价值的（）基础上。

对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物可以披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。

在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）、信念和（）。

素质教育试验的效果具有滞后性、（）和遗漏性。

一个人的发展取决于和（）；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的。

现代思维在具体思维中应当注意在归纳中融入（）。

学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为（）。

小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主（）的有效途径。

在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是（）、（）和具有（）的。