A.思维的道德感体验
B.直觉的道德感体验
C.想象的道德感体验
D.伦理的道德感体验
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A.学生的心理品质会得到磨练
B.只有接受惩罚,学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价
C.尽量多地对学生进行惩罚,惩一儆百
D.因人而异
A.民法
B.刑法
C.行政诉讼法
D.教育法
A.导向作用
B.调节作用
C.激励作用
D.鉴定作用
A.具有规范课堂行为、维持课堂秩序、培育良好行为、促进课堂学习的功能
B.没有适宜的课堂规则,就没有良好的课堂秩序
C.班主任必须对课堂规则、纪律加以关注
D.只要保证课堂纪律,就能促进学生学习的有校与成功
A.现代的教育思想、新的教育方法、新的管理方式、高尚的人格魅力
B.新的教育方法、新的管理方式和高尚的人格魅力
C.现代的教育思想、新的教育方法、新的管理方式
D.现代的教育思想、新的教育方法、高尚的人格魅力
A.创设情境
B.实施发现学习
C.开展合作学习
D.适当开展竞赛
A.原告就被告
B.被告就原告
C.指定管辖
D.协议管辖
A.树立榜样的威信
B.激发学习榜样的机动
C.转化为自觉行动
D.强强学习的自觉行动
A.视觉
B.听觉
C.触摸觉
D.运动知觉
A.教育目的
B.教育方针
C.教育政策
D.教育法规
最新试题
心理咨询法是指班主任老师运用心理学的知识和方法,通过倾听、询问、解答、()等方式,对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。
小学班主任工作具有的复杂性、全面性、创造性、示范性 、针对性、经常性、个体性等特点。
小学班集体具有的主要特征是:统一性、整合性、协调性、组织性、共同性。
小学生记忆发展的特点是:从无意识记占主导发展到学习识记占主导 ;从机械识记占主导发展到理解识记占主导。
默语是无声语言的一种特殊形式,是利用一定时间的停顿和沉默来传递信息的一种无声语言。班主任使用默语可以吸引学生的(),在谈话中停顿,会增加氛围的凝重感,让学生知道事情的严重性及班主任现在的心情,反思一下班主任找他谈话的目的,这是言语批评所不能达到的效果。
班级偶发事件即偶然发生的事件,亦称(),是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。
小学班主任的工作对象是学校。
班级是学校教育发展到一定历史阶段的产物,是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本*单位,也是学生实现自身社会化的一个重要的()。
班主任处理偶发事件要遵循:自主性原则、沉着冷静原则、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则。
小学班级活动对促进班集体的发展,提高学生()素质具有十分重要的意义。