幼儿园的艺术教育主要通过（）等来实施。

美育是艺术特长生的专业技能训练，和普通的学生没有多大关系

在艺术美的创造中，主观因素是生活的内容，是创造的基础；客观因素是艺术家的审美理想、思想感情，是创造的主导

培养幼儿的审美能力要从（）入手。

美感是个人的主观体验，具有个人的直觉性，它往往不依赖于理性的分析就能对对象做出直观把握

音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术

美是否存在取决于审美的（）

美感的特性（）。

幼儿的基本美感有（）。

婷婷老师正在给他们班的小朋友上课，只见她在黑板上先画了一个半圆，让幼儿从不同角度来观察，看看它像什么，小朋友们都争先恐后地说出了很多名字，然后她又说，如果在半圆上添画，又能画出什么图形呢，小朋友们又说出了很多图形的名字，让幼儿感受到了常规图形的神奇变换，这是对幼儿（）的训练。