一般情况下，小课题研究可以不用查阅文献和参考他人做法。

压力的衰竭阶段发生时会消耗大量生理心理资源，最后筋疲力尽。

就社会而言，道德为幸福的追求提供价值指引。

“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。

“以小人之心度君子之腹”是典型的晕轮效应。

“必须遵守生活秩序；主动吸收新知识；即使是小事，也要采取合乎情理的行动；即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行，让自己合乎生活情理”。该方法是用于（）的调适方法。

小课题重在进行（），寻求提高效益和质量的对策。

关于“师生关系的适度”，下列说法合理的是（）。①师生关系是业缘关系②类血缘性的师生关系③师生之间既有脉脉温情，又有森严等级④适度的师生关系是平等关系

教师角色偏离表现为（）。

以学生为中心设计教学活动，与对学生进行本质性关怀无关。