学生指导中，生活指导主要涉及课程模块的选择、升学、就业等。

学校德育测评的组织和实施主要包括测评时间与时机的选择、测评空间的组织、测评人员的选用以及组织实施的一般步骤四个方面。

在小学教育中，班主任教育学生、培养班集体的重要活动形式是主题班会。

达到集体这一水平的班级群体具有很强的内聚力、向心力，有一致目标，和严格有效的组织规章制度，并有良好的群体舆论、班风和班级传统。

开展班级个体指导的方法中，说理、问题解决、行为指导和行为矫正都是一些常规的方法，移情和感情陶冶是心理辅导的基本方法。

德育网络的沟通方式中，家校互访是最常见的个别访问，它具有针对性强、具体、细致、深入等特点。

努力保持和谐的家庭人际关系、营造良好的家庭氛围，既是家庭幸福的一种标志，也是保证家庭德育得以落实的基本条件和保障。

简述学校德育隐性课程的特点。

学校管理体制与管理活动是德育显性课程的重要组成部分。

在学校教育中，如何通过师生关系促进学生的品德形成与社会性发展？