A.弗洛伊德
B.柯尔伯格
C.班杜拉
D.杜威
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A.凸显生活性
B.实践道德生活
C.取材于现实生活
D.通过实际的生活
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A.原始社会的德育内容
B.古代的学校德育内容
C.现代的学校德育内容
D.后现代的德育内容
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B.古代的学校德育内容
C.现代的学校德育内容
D.后现代的德育内容
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A.1983年
B.1993年
C.1995年
D.2000年
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B.1993年
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最新试题
简述小学德育整体构想的主要步骤。
在小学教育中,班主任教育学生、培养班集体的重要活动形式是主题班会。
相对于学校教育、社会教育而言,家庭教育的自我取向性、现实性、功利性、从众性等特征比较明显。
开展班级个体指导的方法中,说理、问题解决、行为指导和行为矫正都是一些常规的方法,移情和感情陶冶是心理辅导的基本方法。
儿童个体的品德形成与社会性发展是一种生活经验过程和社会实践过程。
简述在道德教育中,如何有效运用规则和纪律。
德育课程的教学主要涉及的是价值教学问题。
简述道德与社会(生活)分科设课的特点。
在学校教育实践中,可以将公民教育和道德教育有机结合起来,通过推行公民教育来促进德育的实施,并以此代替德育。
家庭教育是由父母及其年长者言传身教加以实现的,具有天然性的优点,不存在任何局限性。