精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）

单项选择题精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）

A.弗洛伊德
B.柯尔伯格
C.班杜拉
D.杜威

1.单项选择题以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在方式上应（）

A.凸显生活性
B.实践道德生活
C.取材于现实生活
D.通过实际的生活

2.单项选择题以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在内容上要（）

A.凸显生活性
B.实践道德生活
C.取材于现实生活
D.通过实际的生活

3.单项选择题以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在目的上是（）

A.凸显生活性
B.实践道德生活
C.取材于现实生活
D.通过实际的生活

4.单项选择题以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在性质上应（）

A.凸显生活性
B.实践道德生活
C.取材于现实生活
D.通过实际的生活

5.单项选择题学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是（）

A.原始社会的德育内容
B.古代的学校德育内容
C.现代的学校德育内容
D.后现代的德育内容

6.单项选择题道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）

A.原始社会的德育内容
B.古代的学校德育内容
C.现代的学校德育内容
D.后现代的德育内容

7.单项选择题德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）

A.原始社会的德育内容
B.古代的学校德育内容
C.现代的学校德育内容
D.后现代的德育内容

8.单项选择题我国《中学德育大纲》颁布于（）

A.1983年
B.1993年
C.1995年
D.2000年

9.单项选择题我国《小学德育大纲》颁布于（）

A.1983年
B.1993年
C.1995年
D.2000年

10.单项选择题德育的社会中心目的论的代表人物是（）

A.托马斯·阿奎那
B.卢梭
C.涂尔干
D.布鲁纳